O fato de as demandas do próprio sistema de educação, dos diretores, dos pais e alunos serem diferentes acaba contribuindo para desviar o coordenador de sua função original.

O trabalho do coordenador pedagógico como potencializador do repertório dos professores a favor da aprendizagem das crianças e jovens.

A falta de clareza do próprio coordenador sobre suas responsabilidades ajuda a acentuar o desvio de sua prática profissional.

A falta de formação específica para o cargo seria, então, o primeiro obstáculo a ser superado. A formação inicial dos cursos de pedagogia – que seria o momento mais indicado para entrar em contato com as atribuições desse profissional – mal toca na questão.