é uma forma lúdica, sensorial e concreta da criança se alfabetizar sozinha.

permite à criança refletir, pesquisar e reafirmar o que sabe.

dificulta o reconhecimento das letras e sons (fonológica e sonora).

apoia o primeiro contato dos alunos com as letras no ensino fundamental.

exige foco e estar vinculado com a atividade do livro didático.