Não há como pensar o trabalho docente sem considerar a avaliação como instrumento fundamental que subsidie a ação docente. Mas além de auxiliar o professor no planejamento está deve servir também a instituição uma vez que traz elementos que orientam para a percepção da realidade, das condições e dos níveis de aprendizagem. Assim pode-se afirmar que a avaliação, se constitui como diagnóstico que fazem parte de um contexto mais amplo para se repensar as ações da escola como um todo (Vasconcellos, 2005). Portanto, a avaliação, diante dessa compreensão, pode ser compreendida de diferentes formas. Qual dos itens abaixo melhor se relaciona a afirmativa acima: