Dissociar a educação do cuidado, planejando situações que garantam momentos de aprendizagem voltadas para os cognitivos.

Dissociar o cuidado da educação, dando condições que privilegiem situações de higiene e cuidado.

Reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes, a constituição do ser ocorre em momentos e de maneira compartimentada.

Estar em permanente estado de observação e vigilância para que as ações da Educação Infantil sejam guiadas por rotinas mecanizadas, guiadas por regras.

Acolher e valorizar curiosidades e perguntas das crianças, criando ocasiões favoráveis para a descoberta do conhecimento.