Reorganizar o planejamento didático priorizando atividades sistemáticas de leitura e escrita em sala de aula, considerando que a escola é o espaço privilegiado para a aprendizagem formal, independentemente das condições externas.

Desenvolver estratégias de aproximação com as famílias, promovendo ações que incentivem sua participação no processo educativo e orientando práticas de acompanhamento das aprendizagens em casa.

Encaminhar os alunos para avaliação especializada, entendendo que as dificuldades de alfabetização decorrem, prioritariamente, de fatores individuais e cognitivos.

Adaptar o currículo e flexibilizar os objetivos de aprendizagem, considerando que a ausência de apoio familiar compromete significativamente o alcance das habilidades previstas para a etapa escolar.