O Ministério da Educação (2007), traz algumas consequências para o repensar dos currículos, analise-as:

I - Nós, docentes, sujeitos de nosso trabalho, perdemos autonomia e ficamos à mercê das habilidades que o mercado impõe aos futuros trabalhadores. Nesse atrelamento de o que privilegiar na docência quanto às exigências do mercado, nossos horizontes profissionais se fecham, perdemos a autoria, estreitamos o leque de autoescolhas, renunciamos à possibilidade de ter outro projeto de sociedade, de formação humana, de educação.

II - Reduzimos o currículo e o ensino a uma sequenciação do domínio de competências e a uma concepção pragmatista, utilitarista, cientificista e positivista de conhecimento e de ciência. Currículos presos a essa concepção tendem a secundarizar o conhecimento e a reduzir o conhecimento à aquisição de habilidades e competências que o pragmatismo do mercado valoriza.

III - Não é sensato e profissional relativizar o papel das demandas do mercado na hora de indagar e reorientar currículos.

É correto o que se afirma em: