A ciência não é um órgão novo de conhecimento. Para se fazer ciência, particularmente, é necessário que
todos os fatos sejam ordenados numa neocronologia pedagógica.
os fenômenos sejam agrupados numa escala evolutiva da ciência.
se possa perceber e formular problemas com clareza.
as hipóteses não testadas resultem em teorias imutáveis.
sejam reformuladas todas as hipóteses não experimentadas.
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