Cavagnari (in Veiga e Resende, 2008) trata da importância de uma participação engajada dos professores na construção do projeto político-pedagógico e, particularmente, da autonomia da escola. A autora alerta que a autonomia não é algo dado, mas é conquistada “pela competência em duplo sentido: técnica e política”. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que define, correta e respectivamente, os dois sentidos de competência mencionados.
