Estudos recentes sobre a atuação do professor em classes inclusivas apontam que o sucesso de sua intervenção depende da implementação de amplas mudanças nas práticas pedagógicas, que são:

I. a adoção de novos conceitos e estratégias, como a educação cooperativa;

II. a adaptação ou (re)construção de currículos;

III. o uso de novas técnicas e recursos específicos para essa clientela;

IV. acompanhamento médico em sala de aula;

V. o estabelecimento de novas formas de avaliação;

VI. o estímulo à participação de pais e da comunidade nessa nova realidade social e educacional.

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