Ao tratarem da contextualização, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) destacam que o trabalho é o contexto mais importante da experiência curricular.

Como pode ser observado no trecho que segue:

O significado desse destaque deve ser devidamente considerado: na medida que o Ensino Médio é parte integrante da Educação Básica e que o trabalho é o princípio organizador do currículo, muda inteiramente a noção tradicional de educação geral acadêmica ou, melhor dito, academicista. O trabalho já não é limitado ao ensino profissionalizante. Muito ao contrário, a lei reconhece que, nas sociedades contemporâneas, todos, independentemente de sua origem ou destino socioprofissional, devem ser educados na perspectiva do trabalho enquanto uma das principais atividades humanas, enquanto campo de preparação para escolhas profissionais futuras, enquanto espaço de exercício de cidadania, enquanto processo de produção de bens, serviços e conhecimentos com as tarefas laborais que lhes são próprias (PCNEM, 2000).

Com relação à abordagem dada ao ensino da Matemática nos PCNEM, é CORRETO afirmar que: