Segundo Angotti (2006), o lúdico deve ser integrado ao processo educativo na infância como:
Um complemento ocasional às atividades escolares.
O ponto central para ensinar, respeitando a liberdade e o prazer da criança ao brincar.
Uma estratégia voltada apenas para crianças em dificuldades de aprendizagem.
Uma forma de entretenimento, sem relação direta com o desenvolvimento educacional.
Uma atividade externa ao ambiente escolar, promovida exclusivamente pela família.
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