Placco e Almeida (2005) apontam que o orientador pedagógico é um dos atores que compõem o coletivo da escola. Esse profissional precisa ter consciência de que o seu trabalho não se dá isoladamente, pois sua ação subjaz um saber fazer, um saber ser e um saber agir. Nesse sentido, a ação cotidiana do orientador pedagógico deve ser examinada a partir das dimensões: