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“Segundo Menezes (2001), em 1932 foi
publicado o Manifesto dos Pioneiros da
Educação Nova, defendendo a laicidade,
gratuidade, obrigatoriedade e coeducação no
ensino público”. Complete as sentenças com as
palavras adequadas e marque qual a alternativa
é correta:
I. O Manifesto foi um documento escrito por educadores e circulou em âmbito nacional com a finalidade de oferecer para uma política de educação.
II. Segundo o documento, a causa principal dos problemas na educação está na “na falta, em quase todos os planos e iniciativas, da dos fins de educação (aspecto filosófico e social) e da aplicação (aspecto técnico) dos métodos científicos aos problemas de educação”.
III. O grupo defendia novos ideais de educação e lutavam contra o dominante.
IV. A educação nova, segundo o Manifesto, propunha “servir não aos de classes, mas aos do indivíduo, e que se funda sobre o princípio da vinculação da escola com o meio social”.
V. O documento defendia ainda a educação como uma função essencialmente pública. A no Brasil era um dos pontos importantes abordado no Manifesto. Nesse sentido, o governo federal deveria defender bases e princípios únicos para a educação, mas sem ignorar as características regionais de cada comunidade.
I. O Manifesto foi um documento escrito por educadores e circulou em âmbito nacional com a finalidade de oferecer para uma política de educação.
II. Segundo o documento, a causa principal dos problemas na educação está na “na falta, em quase todos os planos e iniciativas, da dos fins de educação (aspecto filosófico e social) e da aplicação (aspecto técnico) dos métodos científicos aos problemas de educação”.
III. O grupo defendia novos ideais de educação e lutavam contra o dominante.
IV. A educação nova, segundo o Manifesto, propunha “servir não aos de classes, mas aos do indivíduo, e que se funda sobre o princípio da vinculação da escola com o meio social”.
V. O documento defendia ainda a educação como uma função essencialmente pública. A no Brasil era um dos pontos importantes abordado no Manifesto. Nesse sentido, o governo federal deveria defender bases e princípios únicos para a educação, mas sem ignorar as características regionais de cada comunidade.
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