O trabalho escolar refere-se somente ao atendimento pedagógico. A escola não pode assumir responsabilidades sociais que extrapolem o ensinar, pois deixará de cumprir o seu papel formador.

O atraso no percurso escolar resultante da repetência e da evasão sinaliza para a necessidade de políticas educacionais destinadas à correção das distorções idade-série.

No que se refere ao currículo, o paradigma curricular que se inspira na interdisciplinaridade deve ser superado para abrir novas perspectivas no desenvolvimento de habilidades nos alunos.