Incorporação das fontes como materiais didáticos.

As ideias da Escola Nova, no contexto brasileiro, foram consolidadas a partir das escolas experimentais.

Historiografia vista como objeto de pesquisa do historiador e, aos poucos, incorporada aos trabalhos realizados nas aulas, com os alunos.

Exploração das fontes históricas de diversas formas, como por exemplo, por meio de leitura e interpretação de documentos.

Até a segunda metade do século XIX, a História era dividida entre História Profana e História Eclesiástica, em que a expansão das ideias da Escola Nova foi responsável por modificar esse quadro.