A infância deve ser compreendida como etapa preparatória para a vida adulta, cabendo à instituição antecipar aprendizagens formais com vistas ao desempenho escolar futuro.

A criança é concebida como sujeito em desenvolvimento que necessita da condução direta do adulto para a aquisição de conhecimentos socialmente legitimados.

A Educação Infantil organiza-se a partir da ideia de que a criança deve adaptar-se progressivamente às normas institucionais, priorizando a internalização de comportamentos socialmente aceitos.

A criança é reconhecida como sujeito histórico e de direitos, que constrói conhecimentos nas interações com o meio, com os outros e com as práticas culturais.