Em uma escola pública municipal, os professores notaram que uma aluna estava aprendendo a escrever. A fim de descobrirem em que nível de aquisição da escrita ela estava, pediram à menina que escrevesse a palavra “pato”, e ela escreveu “AO”; pediram que escrevesse a palavra “caderno”, e ela escreveu “AEO”; pediram que escrevesse a palavra “caneta”, e ela escreveu “AEA”.

Com base em Ferreiro (2010), os professores concluíram corretamente que a produção da menina apresentava características da escrita