A Educação Popular foi concebida, elaborada e constituída, ao longo da história, por meio da ação-reflexão-ação. Não foi uma teoria que criou a prática, nem a prática que criou uma teoria. Ambas, na vivência educativa, foram determinantes para a concretização de uma práxis pedagógica. Essa práxis, originada do povo e para o povo, nasceu nos movimentos sociais populares e, por sua vez, ocupou os espaços institucionais (Caderno de Formação, 2015).

Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir no que refere à compreensão sobre Educação Popular e sua origem no Brasil.

I. A Educação Popular nasceu no Brasil desde a década de 20, com o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova no qual os intelectuais brasileiros pregavam uma educação popular para todos Todavia, somente na década de 60, devido ao processo de industrialização e urbanização, é que o Brasil começou a se preocupar com os altos índices de analfabetismo de jovens e adultos das classes populares em função da necessidade de mão de obra qualificada para o trabalho. Os movimentos migratórios das pessoas em busca de melhores condições de vida eram constantes e este aspecto fez com que o Estado repensasse as políticas educacionais para as classes populares

II. A Educação Popular tem uma concepção de educação emancipatória e libertária, nascida também nos movimentos anarco-sindicais da década de 1920, incluindo os sindicatos, as associações de moradores de bairros e os diversos conselhos que seriam criados nos anos 1980, sobretudo ligados às áreas sociais, que se articulavam na defesa da abertura política do país, buscando uma outra sociedade, muito diferente daquela vivida durante a Ditadura Militar.

III. A Educação Popular deve ser entendida como uma educação formal e realizada no âmbito escolar, por professores capacitados.

IV. Nos primórdios da Educação Popular, coincide também com a luta por direitos humanos, mas na perspectiva da superação da desigualdade social, da injustiça e da violação dos direitos em nossa sociedade.

Estão CORRETAS apenas