“A arte/educação modernista transcorreu com base em novas teorias da arte, da educação e da criança, e, com o passar do tempo, surgiram outras teorias e práticas no universo da arte/educação, reorientando-a à pós- -modernidade. Foram os novos pressupostos modernos que promoveram e possibilitaram a geração de um novo paradigma, o da arte/educação pós-moderna.”

(Rosa Iavelberg. Arte/educação modernista e pós-modernista: fluxos na sala de aula, 2017)

Um dos procedimentos da arte/educação modernista questionado pela perspectiva pós-moderna foi