Para haver uma escola verdadeiramente inclusiva é preciso que a prática pedagógica encontre nas diferenças a base para a construção da igualdade de oportunidades.

As políticas públicas brasileiras para a educação não incentivaram o fomento da Educação Especial.

No sistema de ensino que se preocupa em obter uma Educação Especial efetiva é preciso que a prática pedagógica seja igualitária.

Educação Especial é uma modalidade de ensino que se sustenta no Brasil graças ao atendimento em escolas especializadas.

O processo de inclusão depende unicamente das políticas públicas que beneficiam a Educação Especial.