Tem como característica fundamental propor uma programação digital, que controla e define, sobretudo, a quantidade de conteúdos pedagógicos que devemos ensinar, bem como os recursos materiais necessários.

Realiza uma inversão oportuna da passagem do tempo, ou seja, por meio da imaginação e da cognição dos sujeitos, o presente é substituído pelo futuro, permitindo que se viva o amanhã.

Distribui, por bimestres ou trimestres, os temas a serem dados nas aulas, impedindo que o trabalho pedagógico seja uma constante improvisação com base na experiência docente, sem olhar atentamente o currículo e a tecnologia.

Trata o passado, com seu aprendizado, como equivalente ao futuro desejado e o que se almeja que algo se torne, ambos comprometidos com um presente responsável pelo que é e pelo que será.

Apresenta de forma transparente os motivos e objetivos que justificam sua concepção, com o planejamento sendo baseado em sua ideação, enquanto a prática cotidiana e independente deve emergir do embate de sala de aula.