Analisa a participação da comunidade no processo de gerenciamento da educação pública, por meio da experiência de gestão colegiada nas escolas públicas.

Acredita que a dinâmica de participação que envolve os colegiados escolares pode ser um pequeno embrião de um novo emergir de atores sociais atuantes, coletivos e comprometidos com a construção de uma sociedade justa e democrática.

Os representantes da comunidade atuantes no colegiado, não podem assumir o compromisso de serem corresponsáveis pelos rumos e resultados do projeto administrativo, político e pedagógico da unidade escolar.

Por meio dos órgãos colegiados, a escola tem a oportunidade de transformar-se em um espaço de exercício de cidadania e democracia da localidade.

O colegiado deve existir para criar políticas de atuação sobre o orçamento, o pessoal, o programa escolar, as parcerias externas à escola, e, principalmente para promoção de ações que permitam a interação entre a escola e a comunidade dentro de uma perspectiva política em suas relações.