Na educação brasileira, temos como teorias do currículo as teorias tradicionais, as teorias críticas e as teorias pós-modernas.

Para as teorias críticas, o currículo tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais, por meio de práticas de memorização. Nesta perspectiva, o currículo é algo neutro, científico e objetivo.

As teorias críticas argumentam que existe uma teoria neutra e desinteressada. Estas teorias percebem o currículo como um campo que prega a liberdade e um espaço cultural e social sem disputas.