Sobre os saberes e práticas da inclusão na educação infantil pode-se afirmar que estudos e experiências realizadas em escolas estão obtendo êxito no projeto de inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais. Nesse sentido a escola regular é fundamentada por princípios e fundamentos sobre a inclusão, entre eles, qual das alternativas NÃO configura um dos princípios ou fundamentos elencados nos saberes e práticas da inclusão na educação infantil?