Diferenciar desenhos/grafismos (símbolos) de grafemas/letras (signos).

Desenvolver a capacidade de reconhecimento global de palavras (que chamamos de leitura “incidental”, como é o caso da leitura de logomarcas em rótulos), que será depois responsável pela fluência na leitura.

Construir o conhecimento do alfabeto da língua em questão.

Perceber a sílaba em sua base contextual fonológica levando em consideração a construção da escrita.