Segundo Heloisa Lück (2006), os sistemas de ensino e as escolas, como unidades sociais, são organismos vivos e dinâmicos, e na medida em que sejam entendidos dessa forma tornam-se importantes e significativas células vivas da sociedade, com ela interagindo, a partir da dinâmica de seus múltiplos processos.

Considerando as novas demandas conforme a autora, a gestão educacional abrange a