A avaliação deve considerar a observação, análise e conceituação de elementos que compõem a totalidade da conduta humana, ou seja, ela deve estar voltada para a aquisição de competências, habilidades, conhecimentos e atitudes dos(as) alunos(as).

É fundamental que o processo de avaliação em Educação Física deva considerar as três dimensões dos conteúdos: procedimental, conceitual e atitudinal.

O processo de avaliação significa repensar todo o processo de ensino aprendizagem, confrontando diferentes interesses e expectativas, reconstruindo continuamente a presença da Educação Física na escola.

Uma questão importante no processo de avaliação é a diferença entre os enfoques de medida com referência a normas e a critérios. Para verificar o quanto o aluno melhorou em relação ao seu próprio desempenho inicial, utiliza-se a avaliação segundo normas.