O contato com diferentes objetos e diferentes texturas são experiências que mais tarde possibilitarão a compreensão dos conceitos.

O adulto deve sempre supervisionar a ação da criança para que ela não ultrapasse os limites de sua curiosidade.

As experiências individuais devem anteceder as experiências em grupo.

Os professores devem permitir que essas experiências apareçam espontaneamente e não devem interferir nem conduzir as atividades.

As experiências sensoriais devem se sobrepor as experiências de linguagem.