Visando compreender a evolução da escrita na criança, Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999) definem cinco níveis de construção de hipóteses. Com base nesses níveis, analise a situação a seguir:

Andreia é uma criança de seis anos de idade, atendida em uma escola pública. A professora, visando diagnosticar o nível de escrita de seus alunos, aplicou um teste, acompanhando individualmente cada criança. Ao analisar o teste de Andreia, percebeu que esta se encontra num estágio em que cada letra vale uma sílaba, e que ela já percebe que a escrita representa partes sonoras da fala. Algo que surpreendeu muito a professora foi o fato de que desapareceu a exigência de variedade e de quantidade mínima de caracteres presente no teste anterior de Andreia.

A partir da análise da situação, classifique o nível no qual a criança se encontra: