No contexto da formação e do desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais, Zeichner (2002) problematiza os efeitos do isolamento docente e da desconsideração das condições sociais e organizacionais em que o ensino ocorre. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que melhor expressa a relação entre a dimensão coletiva do trabalho e a profissionalidade docente.