O educador deve colocar-se na posição de quem não sabe tudo, reconhecendo que mesmo um analfabeto é portador do conhecimento mais importante: o da vida.

O educador, de maneira pragmática, deve preocupar-se com o processo de construção da cidadania do aluno a partir do aprovisionamento de conteúdo/informações.

O educador, colocando-se na posição de detentor do saber, deve intermediar de maneira prazerosa as discussões em sala de aula, valorizando o contexto cultural e social de vivência dos alunos.

O educador, para pôr em prática o diálogo, deve articular uma sequência organizacional de discurso, partindo do professor e por conseguinte aos alunos, dando a oportunidade de fala coletiva.