Os professores tornam-se verdadeiros profissionais, orientados para a resolução de problemas, autônomos na transposição didática e na escolha de estratégias, capazes de trabalhar em sinergia no âmbito de estabelecimento e de equipes pedagógicas, organizados para gerir sua formação contínua – é a profissionalização.

Perrenoud chama a atenção para o risco de profissionalização do ofício de professor e, na sequência do artigo, preconiza uma formação visando a ajudar os professores a se tornarem mais profissionais.

Proletarização, os professores tornam-se verdadeiros profissionais, orientados para a resolução de problemas.

Shavelson (1976) define o profissionalismo do professor a partir de seu intelectual e currículo.