As dificuldades temporárias não podem ser enquadradas como objeto de assistência da Educação Especial.

A Educação Especial se firma ao longo dos anos como uma modalidade de ensino que só é eficaz com estudantes com altas habilidades e dificuldades permanentes.

As altas habilidades não se caracterizam como um ponto de atenção na escola, pois não existe razão para assistir àquele estudante que tem capacidade de aprender.

Na real concepção de Educação Especial, não é possível estabelecer relação entre o ensino regular e o especial.

A Educação Especial deve estar inserida em um sistema único, capaz de promover a mesma educação para todos os alunos.