A efetivação da inclusão escolar transcende a simples presença física dos estudantes na sala de aula, demandando um planejamento pedagógico que seja intencionalmente estruturado para acolher e responder à diversidade de necessidades, estilos e ritmos de aprendizagem. Para isso, foram desenvolvidas abordagens que orientam a criação de ambientes e práticas de ensino flexíveis, buscando minimizar as barreiras ao aprendizado antes mesmo que elas se manifestem. Sobre uma dessas abordagens proativas, analise as afirmativas a seguir:
I.A concepção de um currículo acessível desde o início se baseia em princípios que oferecem múltiplos meios de apresentação do conteúdo, diversas formas para os alunos expressarem seus conhecimentos e variadas estratégias para promover o engajamento, atendendo preventivamente à diversidade de aprendizes.
II.A principal estratégia para a inclusão consiste na elaboração de um Plano de Ensino Individualizado que funcione como um currículo adaptado e paralelo, no qual as atividades e os objetivos para o estudante público-alvo da educação especial são necessariamente distintos daqueles propostos para o restante da turma.
III.A estratégia prioritária para estudantes com altas habilidades/superdotação é a aceleração de estudos, permitindo que avancem para séries mais adiantadas, uma vez que o enriquecimento curricular na mesma turma é considerado uma prática pouco eficaz, que tende a causar o desinteresse do aluno.

Está correto o que se afirma em: