disciplinar os tempos e espaços de recuperação, de preferência ao findar do período letivo, usando trabalhos individuais ou coletivos, por exemplo. Os alunos em recuperação ficam uns dias a mais na escola.

assegurar tempos e espaços de reposição dos conteúdos curriculares após o ano letivo, no período de recesso escolar, por exemplo, aos alunos com frequência insuficiente, caso haja retenção por faltas, não será culpa da escola, e ela pode se eximir disso.

observação e o registro das atividades dos alunos, usando trabalhos individuais ou coletivos, organizados em portfólio, por exemplo.

a avaliação é apenas uma forma de julgamento sobre o processo de aprendizagem do aluno, não há como ter sinais de problemas com os métodos, as estratégias e abordagens utilizados pelo professor. Essa reflexão só é possível através da auto avaliação feita pelo próprio professor.

jamais reconhecer o erro ou as falhas que houveram no processo de ensino, e reparar o quanto antes sem que os alunos e pais percebam.