Um dos grupos teatralizou um cenário arraigado nas aulas de Educação Física: a mulher e o futsal. O grupo destinou um espaço maior e em melhores condições para apenas dois grupos, enquanto os demais ficaram à margem da quadra, com menos espaço e sem material. Aos poucos, o espaço dos dois grupos privilegiados foi gradativamente aumentando até impossibilitar a prática dos grupos marginalizados do centro da quadra. Na ocorrência deste momento, o grupo chamou todos os alunos ao centro da quadra e debateu como os alunos à margem se sentiram em relação à precariedade das condições de sua vivência, o que foi usado como ponto deflagrador para discussão dos processos de exclusão vivenciados cotidianamente pelas mulheres nas aulas de Educação Física.”

(In: CASTRO, P. H. Z. C. de; BAPTISTA, G. G. Didática multicultural e educação física: Entre a escola e a formação inicial. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. 1, p. 0557–0575, 2022)