Newton Duarte no livro "Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias", diz que nas duas últimas décadas, o debate educacional tem se caracterizado por uma quase total hegemonia das "pedagogias do aprender a aprender" (Duarte, 2001), com destaque para o construtivismo, a pedagogia do professor reflexivo, a pedagogia das competências, a pedagogia dos projetos e a pedagogia multiculturalista.

Segundo o autor, todas essas pedagogias apresentam uma mesma tônica, que e: