De acordo com Miguel Arroyo (2006, p.54), “Os educandos nunca foram esquecidos nas propostas curriculares; a questão é com que tipo de olhar eles foram e são vistos. Os educandos são os sujeitos centrais da ação educativa. E foram eles, articulados ou não em movimentos sociais, que trouxeram a luta pelo direito à diversidade como uma indagação ao campo do currículo. Esse é um movimento que vai além do pedagógico. Estamos, portanto, em um campo político”. De acordo com esse pensamento, analise os questionamentos abaixo:

I- Continua-se a discursar sobre a diversidade, mas agindo, planejando, organizando o currículo como se os alunos fossem um bloco homogêneo e um corpo abstrato.

II- Os alunos ainda são vistos como protótipo único. A função da escola, do trabalho docente era de conformidade a esse protótipo único.

III- O papel dos movimentos sociais e culturais nas demandas em prol do respeito à diversidade no currículo. Tais movimentos indagam a sociedade como um todo e, enquanto sujeitos políticos, colocam em xeque a escola uniformizadora que tanto imperou em nosso sistema de ensino.

A alternativa CORRETA quanto ao pensamento e discussões levantadas por Arroyo é: