Nas instituições de educação infantil, é preciso pensar a organização curricular depositando ênfase no/na:
substituição de hábitos de higiene ensinados pela família e na conquista da coordenação motora grossa e fina, por meio de exercícios de treino
gestão das emoções e no contato com diferentes linguagens, como potencialidades indispensáveis à formação do interlocutor cultural
desenvolvimento de hábitos alimentares e na preparação para o início da escolarização que se dá no ensino fundamental
desenvolvimento da prontidão para a leitura e escrita e na vivência de situações de organização dos objetos pessoais
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