apresentar aspectos de ordem pessoal e familiar do estudante surdo, para que a equipe lhe dispense um tratamento benevolente.

substituir o professor do Atendimento Educacional Especializado, por ter a mesma qualificação docente que a dada na Educação de Surdos.

informar que, por opção pessoal, não realizará o ato tradutório de conteúdos relativos a credo religioso, à origem e à raça.

dialogar sobre as atividades propostas, para organizar as melhores estratégias tradutórias, considerando a visualidade e cultura surdas.

conversar sobre a necessidade de redução e simplificação dos conteúdos, devido ao déficit cognitivo característico da surdez.