Pensar envolve a reflexão crítica sobre o próprio processo criativo, bem como a compreensão dos contextos históricos e culturais das obras de arte, desenvolvendo habilidades de pensamento crítico e analítico nos alunos.

Ver refere-se à observação passiva de obras de arte, sem necessidade de análise crítica ou contextualização.

Fazer limita-se à reprodução de técnicas artísticas tradicionais, sem incentivar a criatividade ou a inovação dos alunos.

A abordagem do “ver, fazer e pensar” no ensino das artes visa principalmente ao desenvolvimento de habilidades motoras finas e à memorização de termos técnicos artísticos.

No espaço escolar deve-se privilegiar o “fazer”, uma vez que a sala de aula não é o ambiente adequado ao estímulo global da experiência artística.