inválido, pois o desenho infantil é gestual e sem caráter representacional, manifestando o ímpeto motor da criança, ao contrário da ilustração artística.

impreciso, pois a expressão por palavras e discursos é necessariamente mais acurada que por desenhos.

possível, desde que a investigação incida sobre crianças que sabem desenhar, ou seja, cujos desenhos tenham compromisso com o real.

válido, pois o desenho enquanto jogo simbólico pode ser considerado como linguagem.

necessário, pois o desenho é genuíno e expressivo, enquanto a linguagem verbal é dissimulada.