A ampliação das funções atribuídas à escola e a dificuldade de definição clara de seus objetivos, o que fragiliza sua capacidade de responder às expectativas sociais diversificadas.

A permanência de um modelo escolar estruturado em bases tradicionais e as demandas de uma sociedade complexa, dinâmica e orientada pelo saber/fazer.

A valorização crescente da informação disponível nos meios digitais e a necessidade de uma reorganização curricular que preserve a centralidade dos conteúdos clássicos sistematizados.

A exigência de uma formação integral dos sujeitos e as limitações operacionais da escola pública, especialmente no que se refere à gestão, infraestrutura e qualificação profissional.