Multidisciplinaridade, pois reúne conteúdos iguais em uma mesma sequência didática, preservando objetivos específicos sem articulação conceitual entre as áreas.

Transdisciplinaridade, pois substitui os referenciais disciplinares por experiências desvinculadas dos conhecimentos escolares sistematizados.

Unidisciplinaridade, pois mantém centralidade exclusiva da Matemática, sendo os demais elementos predominantemente instrumentais para o estudo das frações.

Interdisciplinaridade, pois promove relações entre diferentes áreas do conhecimento em torno de objetivos comuns de aprendizagem.