Diante de suspeita de transtorno do neurodesenvolvimento, cabe à(ao) psicóloga(o) orientar a família quanto à necessidade de iniciar tratamento medicamentoso para minimizar os impactos sobre a aprendizagem.

A compreensão das dificuldades escolares deve considerar fatores pedagógicos, sociais, emocionais e biológicos envolvidos no processo de escolarização.

O uso de psicofármacos pode integrar o tratamento de alguns transtornos, quando indicado por profissional legalmente habilitado.

A atuação da(o) psicóloga(o) escolar deve evitar explicações reducionistas que atribuam as dificuldades de aprendizagem exclusivamente a características individuais do estudante.

O trabalho articulado entre escola, família e profissionais da saúde pode favorecer a construção de estratégias adequadas às necessidades do estudante.