O ensino de arte no Brasil passou por diversas mudanças desde o século XIX, quando foram iniciados os debates e as ações formativas incentivadas pelo Estado. Uma dessas vertentes se destacou por ser contrária ao ensino baseado na memorização e na repetição mecânica e fez críticas ao desenho de cópia. Essa mesma tendência entendia a criança como um ser humano em desenvolvimento e que o foco da pedagogia deveria ser a criação de métodos para o ensino de habilidades, avaliação e análise desse progresso. Nessa nova abordagem, o desenho era entendido como uma forma para analisar o desenvolvimento cognitivo do estudante. Somado a isso, o professor deixa de ser a figura central do processo de ensino e aprendizagem e o detentor do conhecimento, para valorizar as experiências individuais dos discentes. Para tanto, valorizava-se a livre expressão do aluno como elemento importante para a formação artística e estética.
A qual tendência pedagógica brasileira o enunciado se refere?