Analise atentamente as afirmações acerca de acontecimentos relacionados com educação ambiental e desenvolvimento sustentável:

I – Da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano ocorrida em Estocolmo, Suécia, em 1972, resultou a criação do Programa das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente (PNUMA);

II - Na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, ou Cúpula da Terra, realizada no Rio de Janeiro em 1992, novas perspectivas globais e de integração da questão ambiental planetária foram abordadas. Do evento, resultou-se a “Declaração do Rio” e mais quatro documentos, entre os quais a Agenda 21.

III – Em 2005 o Protocolo de Kyoto entra em vigor, obrigando países desenvolvidos a reduzir os gases que provocam o efeito estufa e estabelecendo o Mecanismo de Desenvolvimento Limpo para os países em desenvolvimento.

Assinale a alternativa correta:

Foi o relatório produzido pela Comissão Brundtland (Nosso Futuro Comum) que apresentou pela primeira vez uma definição mais elaborada do conceito de “Desenvolvimento Sustentável”.

A respeito deste documento, assinale a alternativa incorreta:

Com relação ao controle de vetores e pragas urbanas, considere as seguintes medidas:

1. Remover e não permitir que sejam amontoados: caixas de papelão e lixo em locais não apropriados.
2. Cuidar da higiene dos cães, gatos e outros animais domésticos, mantendo sempre limpos seus locais de repouso.
3. Evitar estocagem inadequada de madeiras e seus derivados, principalmente em locais úmidos.

São consideradas medidas preventivas para controle de baratas de esgoto (Periplaneta americana) e francesinha (Blattella germanica) o que consta de

Assinale a alternativa que corresponde ao nome do impacto, de acordo com as consequências descritas abaixo:

− Aumento do nível dos oceanos.

− Ondas de calor.

− Crescimento e surgimento de desertos.

− Aumento de furacão, tufões e ciclones.

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:

Visando obter maior eficiência nas ações de combate a incêndio, tornando-as mais objetivas e seguras com o emprego do agente extintor correto, os incêndios foram classificados de acordo com o material combustível neles envolvidos. Por exemplo, a Classe , são materiais de fácil combustão com a propriedade de queimarem em sua superfície e profundidade, e que deixam resíduos, como: tecidos, madeira, papel, fibras, etc.