A educação ambiental tem papel crucial no enfrentamento da crise climática. Nesse contexto, coloca-se o debate sobre quais concepções educativas oferecem chaves de compreensão e ação transformadoras. Uma perspectiva reducionista focada em transmissão de informações e conteúdos particulares sobre a ciência do clima revela-se limitada e ineficiente perante à complexidade dos problemas ambientais e aos desafios políticos e sociais. Visando superar esses limites, espera-se que a educação ambiental ofereça olhares críticos, tal como propõe a Educação Ambiental Crítica. Nesse caminho, identifique as alternativas que correspondem a essa concepção de educação ambiental:

I. Debate ético sobre como distribuir de forma equitativa, local e globalmente, os benefícios oriundos dos recursos naturais e os custos e responsabilidades derivadas das mudanças climáticas.

II. Debate coletivo sobre o a produção das tecnologias considerando seu papel promissor na superação da crise climática.

III. Reconhecimento do ambiente como bem comum, o qual deve ser protegido por todos e todas através do exercício da cidadania e da participação pública.

IV. Perspectiva pragmática sobre as relações de produção e consumo com o estímulo à mudança comportamental.

A sentenças que correspondem à Educação Ambiental Crítica são:

O Relatório Síntese do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC), publicado em 2023, apresenta um conjunto evidências científicas que corroboram o cenário de crise ambiental, demonstrando os impactos das mudanças climáticas e os desafios ambientais que a humanidade enfrenta. No que diz respeito às conclusões do relatório do IPCC, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) As atividades humanas, principalmente através das emissões de gases do efeito de estufa, têm inequivocamente causado o aquecimento global, com a temperatura da superfície global atingindo 1,1°C em comparação com níveis industriais.

(__) A eficácia da mitigação na redução dos riscos climáticos está documentada para contextos, setores e regiões específicas. Exemplos de opções de mitigação eficazes incluem: utilização de princípios e práticas agroecológicas e a gestão e armazenamento eficiente da água nos ambiente rurais e urbanos.

(__) Limitar o aquecimento global causado pelo homem a 1.5°C e 2°C envolve zerar rapidamente as emissões líquidas de CO2 e de demais gases do efeito estufa.

(__) Entre os obstáculos à adaptação às mudanças climáticas estão a falta de envolvimento do setor privado e dos cidadãos, a baixa literacia climática e o baixo senso de urgência. Existem disparidades cada vez maiores entre os custos estimados da adaptação e o financiamento atribuído à adaptação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Qual é o principal benefício dos veículos elétricos em relação aos veículos movidos por combustíveis fósseis?

Qual dos seguintes meios de transporte é considerado mais sustentável para curtas distâncias urbanas?

Assinale a alternativa que NÃO representa exemplo de boas práticas de conservação da biodiversidade local a serem desenvolvidas pela Gestão Ambiental do Município:

O processo pelo qual espécies alóctones são introduzidas em um novo ambiente por meio da atividade humana, seja de forma acidental ou deliberada, iniciando um processo de adaptação e dispersão, podendo alcançar áreas previamente não colonizadas, levando ao estabelecimento das mesmas em novos locais e dando início a um ciclo de alteração do ecossistema, é denominado:

Acerca dos órgãos ambientais do Estado do Ceará, assinale a alternativa CORRETA:

Analise a manchete de matéria publicada pelo portal G1 CE em 03 de dezembro de 2024 e assinale a alternativa CORRETA:

O fenômeno pelo qual substâncias cumulativas ou persistentes migram do mecanismo nutricional de um organismo para os níveis tróficos subsequentes em uma cadeia alimentar é denominado:

Sobre o processo de eutrofização, assinale a alternativa CORRETA: