quociente intelectual superior à normalidade.

atraso mental e transtorno emocional.

A dificuldade de professores e coordenadores de lidarem com os alunos que não se encaixam na proposta pedagógica da escola contribui para a existência de conflitos.

A demanda imperiosa dos pais e da escola de que a criança aprenda pode inibir o desejo dela de aprender, fazendo-a despender sua energia para contrapor à exigência dos outros com uma não aprendizagem.

Na perspectiva psicanalítica, a aprendizagem não está focada nos conteúdos e sim na relação entre professor e aluno.

Os grupos operativos institucionais formados em igrejas e escolas promovem reuniões para debater questões variadas. Exemplo disso são os grupos de alcoólicos anônimos.

Os grupos operativos comunitários são coordenados exclusivamente por especialistas na área da saúde e responsabilizam-se pela tarefa de integração e incentivo a capacidades positivas, como os programas de promoção da saúde.

Os grupos operativos terapêuticos, como os grupos de autoajuda, visam à melhora física e psicológica da situação patológica dos pacientes.

Pichon-Rivière definiu os grupos operativos como um conjunto de pessoas que aprendem e ensinam, muitas vezes com base apenas na própria experiência de vida.

Pichon-Rivière, observando a melhora dos pacientes dos dois grupos de pacientes, interessou-se pelos fenômenos grupais a partir da psicanálise e propôs a técnica dos grupos operativos.