Prova Completa: Tradutor e Intérprete - Libras (UFSM

852950 Ano: 2017
Disciplina: Libras
Banca: UFSM
Orgão: UFSM

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Tradutor e Intérprete - Libras
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Educação dos Surdos
História da Educação dos Surdos

O dia nacional da pessoa surda é comemorado em 26 de setembro. Esta é uma data muito significativa para a história da Educação de Surdos, pois no ano de 1857 foi fundado(a) no Brasil o(a)

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852949 Ano: 2017
Disciplina: Libras
Banca: UFSM
Orgão: UFSM

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Tradutor e Intérprete - Libras
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Educação dos Surdos

Sobre Bimodalismo, assinale a alternativa que define corretamente essa prática de ensino.

A

Define a língua de sinais como principal língua de instrução aos sujeitos surdos, desconsiderando a língua oral nesse processo.

B

Considera que a língua oral é importante no desenvolvimento da criança surda, mas descarta a língua de sinais no processo de aprendizagem.

C

Prioriza a língua oral, mas considera a língua de sinais em sua estrutura gramatical como imensamente importante na prática de ensino.

D

Utiliza dois modos como prática de ensino: a produção textual e a língua de sinais como apoio para aprendizagem, com o objetivo de desenvolver a língua portuguesa escrita do sujeito surdo.

E

Foca na comunicação em língua oral como base e em língua de sinais como língua de apoio, com o objetivo de desenvolver a linguagem oral do sujeito surdo.

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852948 Ano: 2017
Disciplina: Libras
Banca: UFSM
Orgão: UFSM

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Tradutor e Intérprete - Libras
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

A estrutura da Língua Brasileira de Sinais apresenta parâmetros linguísticos. De acordo com esses parâmetros, assinale a alternativa que apresenta sinais com a mesma locação.

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852947 Ano: 2017
Disciplina: Libras
Banca: UFSM
Orgão: UFSM

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Tradutor e Intérprete - Libras
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais

Estudos direcionados aos aspectos linguísticos das línguas de sinais (QUADROS e KARNOPP, 2004) evidenciam que a formação de sinais compostos é uma maneira de criar novos sinais na Língua Brasileira de Sinais.

A composição é um processo autônomo em que se juntam duas bases preexistentes na língua para criar um novo vocabulário.

Considere a(s) lista(s) de palavras que é(são) exemplo(s) de composição da Língua Brasileira de Sinais.

I → Escola - Acreditar - Igreja - Açougue.

II → Dizer - Perguntar - Cuidar - Entregar.

III → Ter - Brincar - Aprender - Amar.

Está(ão) correta(s)

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852946 Ano: 2017
Disciplina: Libras
Banca: UFSM
Orgão: UFSM

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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
Papel do intérprete na Educação dos Surdos

"Só se poderia falar em tradução literal se houvesse línguas bastante semelhantes para permitirem ao tradutor limitar-se a uma simples transposição de palavras ou expressões de uma para outra. As inúmeras divergências estruturais existentes entre a língua do original e a tradução obrigam o tradutor à escolha, cada vez mais, entre duas ou mais soluções, e em sua escolha ele é inspirado constantemente pelo espírito da língua para a qual traduz. “

Fonte: RÓNAI, P. Escola de tradutores. 5. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira/ Pró-Memória/Instituto Nacional do Livro, 1987. p. 20. (Adaptado)

A tradução é comumente utilizada no contexto acadêmico. Assinale a alternativa que corresponde à função do tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais nesse contexto.

A

Desempenhar o mesmo papel do professor em sala de aula, razão pela qual a interpretação simultânea é utilizada em alguns momentos.

B

Atuar, em sala de aula, utilizando a interpretação consecutiva no momento em que o professor está ministrando a aula.

C

Traduzir um vídeo ou avaliação em Língua Brasileira de Sinais para a língua portuguesa quando solicitado pelo aluno surdo.

D

Estar apto, a partir de sua formação, a sanar todos os questionamentos que lhe forem dirigidos pelo aluno surdo durante a aula.

E

Atuar como facilitador da aprendizagem do aluno, tutorando-o sempre que for necessário e traduzindo tudo o que for solicitado.

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852945 Ano: 2017
Disciplina: Libras
Banca: UFSM
Orgão: UFSM

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Tradutor e Intérprete - Libras
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
Papel do intérprete na Educação dos Surdos

Em relação à atuação do tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, cabe destacar que o intérprete educacional, durante a atuação em sala de aula, deve

A

informar o professor regente sobre o desempenho do aluno surdo.

B

traduzir as provas da língua portuguesa para a língua de sinais, a fim de que o aluno surdo acesse a prova em sua primeira língua.

C

exercer função de professor em determinados momentos, já que possui relação direta com o aluno surdo.

D

opinar sempre que possível sobre a metodologia de ensino do professor, pois isso afeta o desempenho do aluno surdo.

E

tutorar os surdos, lembrando sempre quando há provas e trabalhos a serem entregues para as disciplinas.

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852944 Ano: 2017
Disciplina: Libras
Banca: UFSM
Orgão: UFSM

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Tradutor e Intérprete - Libras
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Educação dos Surdos
Desenvolvimento Escolar

A criação da Feneis (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos) foi um evento marcante na história da Comunidade Surda.

Assinale a alternativa que corresponde às atuais políticas surdas do Brasil.

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852943 Ano: 2017
Disciplina: Libras
Banca: UFSM
Orgão: UFSM

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Iconicidade e Arbitrariedade nas Línguas de Sinais

A língua de sinais possui Arbitrariedade e Iconicidade. Associe os tipos de sinais na primeira coluna aos sinais na segunda coluna.

(1) Sinais icônicos

(2) Sinais arbitrários

( ) Perguntar

( ) Telefonar

( ) Comer

( ) Alugar

( ) Brincar

A sequência correta é

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852942 Ano: 2017
Disciplina: Libras
Banca: UFSM
Orgão: UFSM

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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Teorias dos Estudos da Tradução e Estudos da Interpretação

Uma exigência básica para a atuação como tradutor e intérprete de língua de sinais é o conhecimento minucioso tanto da língua-fonte quanto da língua-alvo. _________ é a passagem de um texto escrito de uma língua-fonte para uma língua-alvo. No caso de a língua-fonte ser uma língua oral ou outra língua de sinais, o processo denomina-se _________.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.

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852941 Ano: 2017
Disciplina: Libras
Banca: UFSM
Orgão: UFSM

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Um dos parâmetros fonológicos da língua de sinais são as expressões não-manuais. Acerca deste parâmetro, é correto afirmar que

A

os movimentos dos olhos, da cabeça, da face e do tronco podem ser utilizados na língua de sinais conforme a necessidade, não fazendo parte da estrutura da língua.

B

as expressões não-manuais assumem dois papéis na língua de sinais: marcação de construções sintáticas e diferenciação de itens lexicais.

C

duas expressões não-manuais não poderão ocorrer simultaneamente; apenas uma expressão poderá ser usada para marcar a paralinguagem.

D

o movimento do tronco não é considerado uma expressão não-manual.

E

as formas sintáticas da língua de sinais não apresentam expressões não-manuais como componente lexical, apenas como marcador de prosódia.